教学评估

为加强考试环节管理，将常规教学管理工作做细、做实、做规范，教学质量监控办于2021年12月6日至2021年12月10日对2020-2021学年第2学期本科试卷及考查类课程档案进行了专项检查，在教学督导和教学质量检测评价专家认真审查中，发现了不少问题，具体检查结果如下：

一、基本情况

参与本次检查的成员为校级教学督导员、教学质量监测评估专家库成员，共6人。检查组共查阅了5个学院，187份2020-2021-2学期的本科课程试卷材料。具体检查材料包括：被抽查课程所对应的课程教学大纲、教学日志、课程考试试卷（含命题计划，AB样卷，评分标准）、试卷分析表、学生成绩登记表等。

本次检查中发现，各学院能按时送交各项检查材料，试卷整体质量良好，试卷评阅和成绩统计总体符合要求。但是,也存在一些问题,试卷命题质量还有待提升，试卷评阅还存在着合分有误等低级错误，平时考核还有待规范，试卷分析还有待优化。

二、评价结果分析

（一）考试类存在问题：

1.《大学英语》（二）考题的分值分配、题量分布不够合理、缺“口试”部分的成绩。

2.学生答题分析，对存在问题只是从学生方面，而教师方面少。“试卷分析”未能从“教”的方面做出分析。本次考试通过率太低，应从教与学两个方面深挖根源，才能找到解决问题的方向。

3.缺乏过程性考核材料。

4.《大学英语》期末考试分“口试”和“笔试”两个部分，建议将口试成绩单纳入考试档案袋内容。

5.材料不全、手续不够完备、卷面考题的考核功能占比不够合理。

6.命题质量评价：知识运用与能力考察题分值占50%，不符合“不应少于60%”的规定；无《评分细则》部分的内容；有的题目（单选题、多选题）缺乏答题说明部分，不够严谨、规范。

7.试卷批阅和试卷分析质量：无试卷分析表、登分处无签名，大多数试卷没有写明“座位号”，建议补足材料和手续。

8.部分试卷统分错误、分析报告数据有误。

9.命题审核表与命题计划表日期不符合逻辑，命题计划是6月16日,命题审核也是6月16日，应该在计划之后3-5天才合理。

10.没有平时成绩的支撑材料，应有一个“平时成绩考核方案”。

11.部分试卷阅卷不规范。

12.命题格式不规范：命题计划表中的题型分布顺序与试卷答题卡的题型分布顺序不一致，卷中应以大题为单位编序号，而不是整卷编。

13.优秀占比太高。

14.评分细则未注明A或B卷。

15.材料填写不规范：“分析报告”中与“成绩登记表”中“不及格人数”对不上号，“成绩表”是5人，“分析报告”是6人。

16.打分书写不规范，如：03号卷之后有多处：均是5字。

17.试卷袋缺监考员签名、日期、考场等关键信息。

18.多个班级同一时间用一个考场，间隔不够。

（二）考查类存在问题：

1.《学期成绩登记表》缺时间。

2.缺乏过程性考核材料（无四个实训大作业的成绩记录）。

3.考核成绩偏低。

4.部分材料缺少信息（如：考试时间、地点、班级、专业）。

5.考勤表应手写。

6.相关材料都缺教研室和系部负责人签字和时间。

7.该课程档案袋建议用专门档案袋装订。

8.课程考核材料缺失考勤记录。

9.缺命题计划表。

10.部分班级成绩分布不合理，优秀偏高，没有中等和及格成绩。

11.档案袋没有记录（姓名、编号、专业、目次）。

三、建议

1.规范对课程考核管理办法的管理，提高工作质量，对一些质量不达标的工作要整改：包括考试类（教学大纲、试卷命题审核表、命题计划表、A卷和B卷试卷答案要点及评分细则、考试试卷分析表、期末总评成绩单、考生签到表、学生考勤表、作答试卷）考查类（课程考核存档封面、教学大纲、考核方案审核表、答案要点及评分细则、考核情况登记表（或考勤表）、总评成绩单、考试试卷分析表、课程考核有效材料）等。要求做到份份过关，不过关的一律整改，直到达标为止。

2.加强对二级学院过程指导及质量监控管理，严格把关命题教师的资格审查，切实增强教师的质量意识和主体责任，加强教师对课程考核过程的监控力度。

3.建议专门印制考试类和考查类课程档案袋，各二级学院根据课程考核类型不同按类归档。

4.建立课程考核管理办法持续改进机制。教务处和质量监控办每年都要组织学校和二级学院的专项教学督导组，对校内各个专课程考核工作的运行过程及质量状况进行常规性监督检查（教务处负责）与评价（质量监控办负责），确保各专业课程考核材料的规范。

教学质量监控办公室

2021年12月21日