实践专栏

2023年10月28日，在我校校领导的支持下，我院组织安排环境设计专业22级学生进行园博园公共空间调研实践教学活动，活动由《人机工程学》课程主课老师吴晓媚带队，课程各授课教师随同。本次活动将理论教学和实践教学紧密结合，积极落实教学实践能力培养的教学目标，充分突出以学生为主体的地位，充分利用园博园校区的实践基地，带领学生走出教室，走到户外，充分调动学生的积极性，使学生自主地开展研究性学习，更好地发挥学生学习的主动性。

教师带领学生有序的乘坐大巴车抵达北海园博园校区的实践基地，进入园博园后，教师讲授，景区调研从了解项目地理位置开始，景区占地大小，项目类型概况等，引导学生进行项目定位、功能分区、交通设施、座椅、游戏设施安全舒适、卫生设施配置、无障碍等设计调研，对各项功能进行评价及优缺点分析。示范如何进行户外座椅优缺点分析，讲解场地空间分布及功能分区特点，公共环境设施分类，行为习性等相关比例尺度在环境设计中的应用。要求学生根据对景区的公共设施、休息设施、游览设施等进行人机工程学评估，以确定这些设施是否符合人体工程学原理，是否能够满足游客的需求。在调研过程中，进行拍照记录，对园博园的各个方面进行深入的分析和研究，以找出存在的问题和改进的方向，为景区的改进和提升提供科学依据。并做好相关记录。在实践的过程中，学生们充分发挥自己的优势和潜力，积极参与调研活动，通过实践来提升自己的能力和素质。

（学生有序进入园博园校区）

在园区调研过程中，同学们积极提出问题，将理论知识化为实际内容，不仅深层次地巩固了所学知识，同时也加深了对人机工程学这门课程的理解。通过这次实践，学生不仅能够把人机工程学的理论知识运用到实践中，还可以认识植物的配置。学习之余的同时，增强了综合分析问题的能力和环境爱护意识。

学生学生针对场地内的地形、建筑与构筑物、现有植物、地面铺装等现状进行调研，通过测量、软件识别等方法对园区设施进行分析，并且随机对园内游客开展体验调研，访谈等方式，了解游客对景区的满意度、游览体验等方面的感受，以找出存在的问题和改进的方向。学生在调研过程中对所学的理论知识更有深刻的理解。

通过本次实践基地调研，学生对园博园进行人机工程学方面的调研和分析，以提升景区的舒适度和安全性。自行对不同的设施进行考察，掌握调研的基本方法并收集信息、搜集照片，学会归纳，提高学生的主体意识，主动获取知识的能力，激发学生的学习兴趣和对知识点掌握的牢固程度，强化理论在实际生活中的应用，为后续课程夯实基础。（《人机工程学》课程学生/摄）